Hackathon ágil y solidario (invitación y recursos interesantes!)

El martes 24 de junio de 2014 facilitaremos Juan Gabardini y yo, ambos de Kleer, un Hackathon Ágil en la sede de Yatay 240 del Instituto de Tecnología ORT (Buenos Aires, Argentina).

La inscripción está abierta y la participación es gratuita, con cupos limitados!
http://www.ort.edu.ar/hackathon/

El objetivo principal es trabajar en equipos para desarrollar aplicaciones (web y/o mobile) que den soporte a dos organizaciones no gubernamentales: Proyecto Nahual y Tiflo Nexos.

Tiflo Nexos Proyecto Nahual

El evento empezará puntualmente a las 14:30 hs
y terminará a las 23 hs.

Por su duración (~8 horas), esperamos desarrollar productos pequeños e incrementales, que tengan el mayor impacto posible. Para ello, buscaremos resolver necesidades específicas de Nahual y Tiflo Nexos, para lo cual estarán presentes varios representantes de ambas organizaciones.

Todos los desarrollos serán Open Source, con licencias Apache, GPL, LGPL o MIT (¡¡que viva el Software Libre!!).

Serán bienvenidos todos aquellos que quieran colaborar. No es necesario contar con conocimientos técnicos específicos sino mucho entusiasmo y ganas de aprender y ayudar.

Para que se pueda aprender durante el evento, tendremos disponibles varias Estaciones de Auto Aprendizaje, sobre diversos temas técnicos relacionados con prácticas ágiles de desarrollo de software, preparadas por Kleer para la comunidad.

Facilitación del evento y contenidos por parte de Kleer

Facilitación del evento y contenidos por parte de Kleer

… Y hay buenas noticias al respecto! Algunos de esos materiales ya están disponibles en el sitio web del Hackathon: http://www.ort.edu.ar/hackathon/

Sin más preámbulo, los invito a inscribirse y participar del Hackathon (o Hackatón).
Nos vemos el martes 🙂

hackathon-ORT

Agile Open Educación 2014 – Hacia una mejor educación!

Ayer se llevó a cabo el evento “Agile Open Educación 2014“, en lo que fue la segunda edición en Buenos Aires (el primero se realizó en 2013). Fui uno de los organizadores y el facilitador del encuentro, al que acudieron personas de muy diversos perfiles: docentes, padres, ayudantes de materias de la facultad, futuros profes, entusiastas del agilismo, artistas, sociólogos, ingenieros… tod@s ell@s interesad@s por una temática particular: la Educación.

Una mención especial amerita la presencia de muchos de mis compañeros del Taller de Verano de Reevo, en el cual estamos aprendiendo y documentando diversas experiencias y alternativas pedagógicas y educativas.
Contábamos con cinco aulas, un auditorio principal y dos pasillos espaciosos  gracias al Instituto de Tecnología ORT que brindó muy amablemente sus instalaciones para que pudiéramos re-unirnos.

La previa, apertura y el marketplace

La primera media hora tomamos café, mate y gaseosas mientras comíamos galletitas (todo esto también gentileza de ORT). Ese espacio descontracturado e informal dio lugar a las conversaciones: saludamos a amigos y colegas, y conocimos un poquito a las “caras nuevas”.
Cafecito informal de 5 a 5:30pm

Cafecito informal de 5 a 5:30 pm

Así, fue llegando de a poco, la mayoría de los participantes. A las 5:30 pm nos movimos a otro pasillo amplio, formamos una gran ronda sentados en el piso y comenzó “formalmente” el Agile Open Educación:

Luego de un saludo de bienvenida por parte de Alejandro Jait – Coordinador de la carrera Analista de Sistemas en ORT – se realizó la propuesta de sesiones o Marketplace, como en todos los eventos con formato Open Space. Teníamos una agenda pegada en la pared, aún vacía. Una vez llena y organizada dicha agenda (tarea realizada entre tod@s l@s que quisieron participar) , comenzaron las sesiones!
Agenda de sesiones del eventoAsí quedó la agenda de sesiones

Las sesiones

De aquí en más, detallaré un poco las sesiones de las cuales participé.

Charlas Cortas / Notas

Mi primera sesión estuvo facilitada por Juan Gabardini. Alli se realizaron charlas relámpago, de 6 minutos cada una. Yo comenté acerca de mi experiencia reciente con las Notas (calificaciones) en materias universitarias y sobre cómo conformarlas. Debatimos acerca de la autoevaluación, la evaluación entre pares, la importancia de tener en cuenta varios aspectos y de prestar atención a las capacidades y expectativas de cada alumno, acerca de la creación de espacios de reflexión y de feedback durante la materia, etc. Compartimos experiencias propias y ajenas al respecto, así como también sensaciones y emociones relacionadas con dicho tema.

Story Telling / Hoja de Ruta

Luego participé de una sesión facilitada por Ariel Ber sobre Story Telling llamada “Historias”. De hecho, la primera historia la contó como presentación de la sesión, durante el marketplace (al inicio del evento): su experiencia con un profesor terrible de la escuela secundaria, un tal Pipo.

En la sesión vimos varios temas (3, para ser más precisos):- Uno de ellos fue el uso de unos cubos ilustrados (Ariel usa unos llamados StoryCubes) para fomentar la creatividad y alternar las formas de expresión y comunicación en diversos entornos (como juego en momentos de ocio, como guía para contar una situación durante una sesión de retrospectiva, para ilustrar alguna situación conflictiva, etc)

– El segundo tema me sorprendió. Se trató de algo que … inventé yo mismo, junto a Alan Cyment!! :-O
Se trata de la “Hoja de ruta“, un concepto útil para que los alumnos de un curso, los asistentes de una charla o los participantes de un evento, realicen anotaciones y piensen in-situ, cómo va a cambiar su vida (su trabajo, su día a día, sus relaciones o sus proyectos) lo que están aprendiendo.
Si bien hay varias formas de implementar el concepto, detallaré una que comentamos en la sesión: Se trata de una hoja individual, para que cada uno vaya anotando las acciones concretas que quiere realizar luego del evento/curso/charla. Ariel diseñó y suele repartir una plantilla, para facilitar su uso.
Esto lo inventamos con Alan el año pasado, en un curso CSM (Certified Scrum Master) que dimos juntos… y al parecer Ariel nos menciona cada vez que usa y difunde dicha “hoja de ruta” 🙂 Gracias Ariel! (Aclaración: se parece mucho a otros conceptos muy similares, no fuimos taaan originales)

También solemos complementar la hoja individual con la presencia de un “compañero de ruta” (o compinche, compadre o parcero), al cual le contamos nuestros compromisos y nos retroalimenta. A la vez, también se le puede pedir que actúe como “Pepe Grillo” (término acuñado por Martín Salías en el contexto de Kleer -que es donde ambos trabajamos-, y que también usa de igual manera un colega español, según me contó Ariel). Simplemente nos recordará y nos preguntará cómo venimos con nuestros compromisos asumidos.

– Por último, Ariel nos mostró dos herramientas alternativas para facilitar la comunicación de situaciones conflictivas o difíciles: el “Lego Serious Play” y los “Play Toon“. Con estos elementos se pueden recrear y representar situaciones y problemáticas que una persona o equipo está viviendo o ha vivido, de forma tal de poder buscar las causas raíz, llegar a un mejor entendimiento común de dichos problemas… o incluso hasta encontrarles alguna solución.

Consejos para un profe novato

Luego estuvimos conversando con Rubén Altman, que empezará a dictar -por primera vez- una materia en una escuela secundaria este cuatrimestre que está por arrancar. Le dimos varias ideas y compartimos con él varias experiencias y mecanismos, para que tuviera en cuenta y evaluara, a la hora de llevar adelante su curso de Programación. Conversamos sobre facilitación gráfica, retrospectivas durante la materia, temas optativos y temario abierto (para que los alumnos puedan proponer temas que les interesen), participación de los alumnos en el dictado de temas que quieran compartir, utilizar variadas formas de trabajo y de evaluación, el uso del Coding Dojo como herramienta pedagógica y lo ya comentado acerca de notas y calificaciones. Éxitos Rubén!
 

Proyecto Nahual y Redes Libres

Por último, también participé del final de una sesión en la cual me consultaron sobre el Proyecto Nahual, un proyecto de inclusión social y digital del cual participo como voluntario desde 2013, en el cual se dictan talleres de Testing en barrios carenciados, orientados a la contención y la inclusión laboral. Resumí -como pude!- su historia y sus actividades actuales. Varios (entre ellos, el colega ágil Claudio Meschini) quedaron interesados en participar y tomar ideas para replicar la experiencia 🙂
Asimismo, resumí en unos minutitos el concepto de Redes Libres y su utilidad en el contexto de los barrios en los cuales se encuentran los nodos del Proyecto Nahual.

El cierre

A modo de cierre del evento, realizamos nuevamente una ronda en el pasillo amplio. Cada participante comentó, con una palabra o frase breve, qué fue lo más importante que se llevó del evento, o qué sensaciones o emociones le generó, o qué es lo que hará a futuro con lo aprendido. Luego de la ronda, dimos por terminado el evento y mientras nos íbamos de las instalaciones del Instituto de Tecnología ORT, seguimos conversando muy animadamente!

Mini Hackathones para llegar mejor al Gran Hackathon!

Los Hackathones son eventos en los que se juntan programadores y gente con necesidades que puedan ser satisfechas con software.

Este miércoles pasado, 2 de octubre, estuve junto a Juan Gabardini en un laboratorio del  Instituto ORT, facilitando uno de los auto-denominados Mini Hackathones Ágiles. Los participantes del mismo fueron una decena de docentes del instituto, de diversas áreas. Dada la corta duración del evento (4 horas), el desarrollo obtenido fue prequeño, pero dejó un proyecto base listo para reutilizar, además de múltiples aprendizajes en todos los participantes!

Entre varios kleerers, llevaremos adelante 3 eventos más de esta índole, antes del Gran Hackathon Ágil (en el cual participarán alumnos y docentes del Instituto ORT (de Buenos Aires, Argentina), dando soporte a ONGs).

Algunos de los objetivos de estos Mini Hackathones con docentes son:
* Que los participantes conozcan acerca de la facilitación de hackathones, para poder ser facilitadores durante el Gran Hackathon Ágil.
* Que conozcan técnicas, principios y valores de los métodos y prácticas ágiles.
* Que perciban técnicas de facilitación gráfica para analizar su uso en las aulas.
* Que se puedan identificar -a nivel institución- riesgos e impedimentos relacionados con la realización del Gran Hackathon Ágil.
* Identificar entre los futuros facilitadores del Gran Hackathon, consejos y factores clave de éxito para dicho evento.

Realizar Hackathones para prepararnos entre todos para cada uno de los siguientes Hackathones, es muy útil, además de interesante!

Contando con el apoyo de docentes, directivos y el rector de la institución, además del soporte de todos los kleerers, estoy muy entusiasmado con lo que será el resultado de esta serie de Hackathones.

Explicación básica sobre formato de Hackathon Ágil: iteraciones, proceso, radiadores de información, roles.

Explicación básica sobre formato de Hackathon Ágil

Armando el tablero de tareas del equipo, con cuatro columnas: Backlog, ToDo, WIP y Done.     Conversaciones Meta, sobre los Hackathones. Objetivos, temas a tener en cuenta.     Una parte del equipo, creando la base de datos de la solución.